El programa Intervención socioeducativa para el desarrollo integral de familias vulnerables/vulneradas (INSODI) es un programa de desarrollo integral que aúna los aprendizajes adquiridos en cuanto a prácticas socioeducativas, el conocimiento del medio y de las personas a las que va destinado, abordando algunos de los factores clave que propician la distancia educativa, social y en salud de la Comunidad gitana y otras personas en situación de exclusión respecto al resto de la población y se  desarrolla en colaboración con los Servicios Sociales y otros departamentos concernidos del Ayuntamiento de Aranda de Duero (Burgos), subvencionado por la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades de la Junta de Castilla y León con cargo a la convocatoria de subvenciones destinadas a entidades del Tercer Sector para la realización de programas de interés general con cargo a la asignación tributaria del 0,7% del IRPF y Sociedades.

El Programa consta de 3 ejes:
– Respecto al abandono temprano y el fracaso escolar, el Programa ofrece un apoyo escolar al alumnado en situación de exclusión, lo que constituye un instrumento de acción socioeducativa mediante un trabajo de refuerzo extra-escolar, así como una atención complementaria a situaciones extra-educativas, con el fin de potenciar su desarrollo y superar las rémoras;
– En cuanto a la intervención socioeducativa con adultos en situación de exclusión, el Programa aborda la erradicación del analfabetismo total, funcional o regresivo, acciones de 2ª oportunidad educativa, la formación continua y el aumento de la autoestima, así como el ejercicio de todos aquellos aspectos que promuevan su desarrollo integral a nivel personal, familiar, económico y social (actitudes, aptitudes, habilidades…);
– La educación para familias en materia de salud es fundamental para abordar las desigualdades que la población gitana y otros colectivos vulnerables sufren en cuanto a calidad de su salud y su esperanza de vida. El Programa subraya la necesidad de que los jóvenes se preparen para asumir su salud (en materia de respeto y dominio del cuerpo, sexualidad, reproducción, hábitos e higiene individual, familiar y social), implicando también a los adultos de la familia y a miembros de la comunidad educativa.

Necesidades a cubrir:
– Derivadas del analfabetismo funcional y/o total.
– Fracaso escolar.
– Abandono escolar temprano.
– Corregir rutinas negativas y/o comportamientos «no escolares» en salud física, mental y social en ocasiones poco saludables o contraproducentes.
– Enmendar el escaso grado de salud en materia de respeto y dominio del cuerpo, sexualidad, reproducción, higiene individual, familiar y social deficientes o desinformadas: dietas y hábitos no saludables que comportan una mala calidad de vida.

Objetivos generales que se pretenden alcanzar.
Los objetivos a alcanzar con el Programa se adecúan a lo establecido en los objetivos/medidas descritas en el Programa de Actuaciones Estratégicas con la Población Gitana en CyL 2021-30. En concreto:

Área de Educación:
Objetivo 2. Reducir el absentismo escolar y mejorar los resultados en Educación Primaria del alumnado gitano y otros colectivos
Objetivo 3. Reducir el absentismo y la tasa de fracaso escolar del alumnado gitano con el objetivo de que en 2030 al menos un tercio del alumnado gitano complete la Educación Secundaria
Objetivo 5. Mejorar los niveles de educación de la población gitana adulta y de otras personas en situación de exclusión     
Área de Salud:
Objetivo 3. Promoción de la salud

Objetivos específicos del Programa:

En materia de apoyo escolar:
– Alcanzar objetivos curriculares próximos a los de la edad cronológica
– Elevar el nivel de autoestima y de confianza en sus posibilidades de cada alumna o alumno que asiste al Programa
– Potenciar avances significativos en el aprendizaje desde la determinación del nivel real de sus conocimientos
– Establecer una relación de colaboración con las personas responsables de las clases a las que asisten
– Incentivar la participación de las familias en la promoción educativa de los pequeños, potenciando, a la vez, la cohesión del núcleo familiar.

En materia de formación para adultos:
– Reducir la vulnerabilidad y la exclusión social de los segregados de la instrucción general básica
– Redimir el analfabetismo adulto de la población afectada, y extender la experiencia a otras áreas que lo precisen
– Proporcionar las herramientas cognoscitivas e instrumentales que les empoderen para ejercitar todos aquellos aspectos útiles a su desarrollo integral: personal, familiar, profesional, económico y social (aptitudes, destrezas…)
– Reducir la brecha en el uso y competencias digitales
– Prestar especial atención al empoderamiento de la población femenina afectada, fomentando y apoyando especialmente su capacitación y acceso a la educación
– Apoyarse especialmente en los valores y fundamentos de la cultura romaní/gitana.

En materia de educación en salud:
– Concebir acciones en el medio escolar dirigidas a educar para y hacia la salud de jóvenes; promocionar, mantener y mejorar su salud, así como la familiar y social; fomentar modos de vida sanos, mejor calidad de vida y prevenir patologías
– Trabajar la «salutogénesis» (actuando psico y sociopedagógicamente sobre los factores que ayudan a las personas a mantenerse con buena salud) frente a la «patogénesis», en sus orígenes y causas.